| 根据国际诊断标准，多动症儿童必须具有注意力涣散、冲动任性、活动过多等特征。 1.注意力涣散 至少具备下列之中的3项：①做事往往有始无终。②上课常常不听讲。③注意力容易随境转移。④很难集中思想做功课和做其他需要长时间集中注意力的事情。⑤很难坚持做某一种游戏或玩耍。 2.冲动任性 至少具备下列之中的3项：①往往想到什么就做什么。②过于频繁地从一种活动转移到另一种活动。③不能有条不紊地做事情。④需要他人予以督促照料。⑤常在教室里突然大声叫喊。⑥在游戏或集体活动中不能耐心地等待轮换。 3.活动过多 至少具备下列之中的2项：①坐立不安。②经常奔跑。③不能较长时间呆在教室座位上。④终日忙忙碌碌，没完没了。 另外，7岁以前开始出现多动现象，至少持续6个月以上，也是很重要的特征。 在应用上述诊断标准时，应注意以下两点。一是在允许活动的场合，如下课时，放学后，不管孩子的活动多么厉害，都无诊断意义。只有在不该活动的场合，如上课时、做作业时，他仍不能自抑，始终动个不停，才有诊断意义。二是如只有活动过度，而无注意力涣散，不能诊断为多动症。相反，若注意力涣散明显，而无活动过度，应考虑有多动症的可能，因为有的儿童属所谓“不伴多动的多动症”。在美国，从1979年起，根据多动症最为常见和突出的症状是注意力集中困难，已把“多动症”称为“注意缺陷症”，并分为“注意缺陷伴多动”及“注意缺陷不伴多功”两种，后者也就是所谓的“不伴多动的多动症”。 从临床看，不少家长常常把孩子顽皮、多动说成多动症，这对孩子的成长不利。对于可能是患有多动症的儿童，应到具有较高医疗技术水平的正规医院去检查，以利于正确诊断和治疗。 |
